Открытая встреча “Практики осознанности в образовании. Продолжение” с Виктором Ширяевым

Part of event group “Открытая дискуссия”

21^st December 2016 (Wed), 17:00 – 19:00

St. Petersburg

Description & Roles Participants³

Format: Работа с форматами

Weight of marks: 1.0

Place: Волховский пер., д.3, ауд. 205 (ВШМ)

В этот раз мы продолжим дискуссию на тему «Практики осознанности в образовании».
Осознанность и рефлексия — один из ключевых элементов образовательной программы «Учитель для России».
Осознанность: умение управлять своим вниманием, мышлением, эмоциями и действиями вопреки ловушкам привычного мышления, эмоциональных реакций и поведения - важная компетенция современного учителя.
На первой встрече мы разбирались с понятием «осознанность». На этой встрече мы продолжим нашу дискуссию-практику и больше внимания уделим образованию.
Виктор Ширяев - эксперт программы «Учитель для России», закончил Восточный факультет СПбГУ по специальности китаеведение, 7 лет жил в Китае, занимаясь кросс-культурным консалтингом. Окончил магистратуру университета Джона Ф. Кеннеди (Калифорния, США) по специальности интегральная теория. Более 10 лет занимается практиками самоисследования и медитации. Ведущий многочисленных занятий и курсов, развивающих осознанность и внимательность. Автор проекта «Деятельное присутствие».

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
1 of ∞ Анализирующий формат
Роль предполагает, после освоения формата, работу по анализу продемонстрированного, детальный разбор формы проведения, анализ задач и предлагаемых средств, цели и рисков, подходящих дляэтого формата условий и ситуаций и проч. Role competences 4932. Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения (аналитическое мышление) (Improves) 5056. Выдвинуть обоснованную непротиворечивую гипотезу о процессе, системе, объекте, закономерности и т.д. (Improves) 5116. Работать с логическим выводом, формальными доказательствами, причинно-следственными связями, иерархиями и классификациями (Improves) 5011. Переделать имеющийся формат в связи с граничными условиями пространства, времени, деятельности (Improves indirectly) 5157. Работать с формальными понятиями, использовать сравнение, обобщение, абстрагирование, как мыслительные операции (часть понятийного мышления) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Играющий, осваивающий формат
Роль предполагает активную работу с форматом с точки зрения участника, освоение формата для последующего разбора и анализа по целям,задачам, формам. Role competences 4942. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по чужому плану, внешним правилам (Improves) 4949. Осваивать новое, учиться и применять изученное на практике (Improves) 5033. Работать с пространством, как с инструментом, создавать атмосферу, обеспечивать функциональность пространства (Improves) 5183. Раскрыться, довериться, откровенно выразить себя (Improves) 5002. Импровизировать (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Предлагающий формат
Роль предполагает предложение формата для участников, объяснение правил, введение "в курс дела",задание границ и оценивания. Role competences 5031. Помощник вожатого, педбоец (Improves) 5040. Провести малое мероприятие (Improves) 5079. Подбор малых форм по педагогическую задачу (Improves) 5030. Мастер событий (Improves indirectly) 5182. Наладить контакт и конструктивную коммуникацию (интегральная) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.