Открытая дискуссия «Экзамен XXI века: тест или игра?»
==================
- Тест - самый объективный и эффективный способ узнать знания
студентов?
- Тест проверяет результат дрессировки или глубинные знания?
- Как можно протестировать навыки, умения, компетенции?
- Может ли ученик показать свои навыки в игре?
- Будут ли студенты сдавать экзамены в виртуальных мирах?
Мы поговорим об этом и попробуем спрогнозировать возможное
развитие правил в этом направлении на открытой дискуссии «Экзамен
XXI века: тест или игра?» —мероприятие студенческого клуба «Учитель
для России» в СПбГУ, ориентированного на студентов всех
специальностей, заинтересованных в передаче своих знаний
школьникам.
Roles
Click on a role to read a description and apply.
Vacancies filled
2 of ∞
Активный участник
Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация
по существу, корректный спор
Role competences
4996. Убедить, объяснить, привлечь на свою сторону (Improves)
5001. Быть твёрдым, уверенным, отстоять своё мнение, выстоять против чужого влияния, убеждения (Improves)
5183. Раскрыться, довериться, откровенно выразить себя (Improves)
5105. Рисковать, браться за сложные, новые, непонятные, опасные задачи (Improves indirectly)
5106. Увязать различные идеи в общий концепт, синтезировать идеи, достигать синергии идей (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
0 of ∞
Ведущий дискуссии
Роль предполагает четкое понимание ритма и задачи дискуссии,
удержание формата, тайминга, фокуса внимания
Role competences
5023. Ситуативный лидер (Improves)
5152. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves)
5181. Быть организованным и самодисциплинированным (интегральная) (Improves)
5182. Наладить контакт и конструктивную коммуникацию (интегральная) (Improves)
5089. Обеспечить исполнение плана, контролировать результат, добиться достижения результата в группе, стимулировать деятельность группы (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Выступающий от группы
Докладчик и отвечающий на вопросы по результатам работы группы-
тот, кто обобщает итоговые мнения от малой группы
Role competences
4930. Работать с рассеянной информацией, получать её из неструктурированной среды, агрегировать (общение, видео, аудио) (Improves)
4960. Держать аудиторию, управлять её вниманием, задать состояние, настрой аудитории (Improves)
5004. Выступать на аудиторию, доносить смысл, транслировать информацию (Improves)
5029. Работать с информацией (Improves)
5123. Выступать на аудиторию, передавать чувства, эмоции, ощущения (Improves)
4956. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Модератор малой группы
Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание
задачи в поле командного внимания - тот, кто помогает Эксперту
собирать и генерить мнения во время работы малой группы
Role competences
4953. Организовать коммуникацию, передачу информации, информационное пространство (Improves)
5039. Быстро ориентироваться в окружении, менять поведение под окружение, ситуацию, использовать различные поведенческие паттерны, выглядеть своим, играть роль, перевоплощаться в различные образы независимо от личных особенностей (Improves)
5150. Выступить посредником в переговорах, сводить точки зрения и позиции (Improves)
4962. Дать обратную связь, конструктивную похвалу и критику, обоснованные возражения (Improves indirectly)
5163. Свободно аргументированно говорить, рассуждать, доказывать (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
Participation is approved
Please write to a moderator to revoke your participation.
